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Instances De Pilotage
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Instances de pilotage de l’établissement SA

Conformément à nos orientations éducatives et administratives, nous sommes en train de favoriser la gestion participative de l’établissement. Ainsi, plusieurs instances interviennent pour assurer la gestion de l’ensemble des secteurs et activités.

* Conseil d’école : la RPP préside le Conseil d’école qui réunit des représentants de la communauté éducative, l’AP, des représentants des parents et des représentant d’enseignantes. Il se réunit 3 fois par an pour discuter des principales questions de la vie scolaire : l’organisation du travail pédagogique, du projet d’école, du règlement intérieur, etc…

* Conseil de cycle : la RPP préside le conseil qui réunit les enseignantes, l’AP, et les responsables de cycle, pour élaborer et fixer les dispositifs pédagogiques selon les actions à mener tout au long de l’année. Il traite les questions éducatives, fait le suivi des résultats scolaires, veille à l’implication des élèves dans la vie scolaire à travers les différents parcours et évalue le degré de maîtrise des compétences des élèves, etc…

* Conseil des maîtres : présidé par la RPP, il réunit les enseignants concernés ainsi que les membres du service psychopédagogique. Il se réunit une fois le trimestre pour faire le point sur la progression et l’évolution des compétences et des apprentissages. Selon les évaluations diagnostiques, il propose des remédiations, des observations de classe, des concertations avec les parents pour les guider et les orienter, avec des recommandations à suivre. 

* Conseil liaison école/collège : Il comprend la RPP, la directrice du collège et des enseignants du premier et second degré. Il a pour objectifs de renforcer la continuité pédagogique entre le premier et le deuxième degré en se basant sur les résultats des évaluations ainsi que sur le portfolio de l’élève. Ce conseil se réunit à raison de deux fois par an.

* Comité PPMS : Il concerne l’ensemble des acteurs de l’environnement de l’établissement : services déconcentrés de l’état (services de secours), collectivités territoriales (mairie, conseil général ou régional). Pour conduire le double objectif qui consiste à développer la culture du risque et mettre en sûreté les occupants de l’établissement. La cheffe d’établissement doit intégrer la connaissance du ou des risques particuliers de la commune ainsi que des plans de prévention ou d’urgence éventuellement existants. Il est donc de la responsabilité de tous d’assurer la circulation de l’information pour favoriser le développement de la culture du risque et les changements de comportements. Le PPMS est en cours d’élaboration.

* Comité projet d’établissement : Il réunit les personnes ressources, les coordinateurs des différentes disciplines et tous les services concernés (comptabilité, ressources humaines,), dans le but de décliner les orientations pédagogiques en axes de formation et d’actions en classe, de prendre des décisions concernant la structure pédagogique et administrative de l’établissement, ainsi que d’adopter de nouvelles stratégies financières qui assureraient la pérennisation de notre école. Des représentants- parents y participent. Le projet d’établissement est en cours d’élaboration. Un état des lieux (un diagnostic) sera suivi par une feuille de route qui définira les axes principaux du projet.

* Conseil de Direction (C.D.D.) : formé de la directrice et des différents responsables de cycles, il assure la gestion administrative et organisationnelle de tous les cycles et de tous les départements, veille sur le climat scolaire et sur le bien-être de tous les acteurs.

* Conseil pédagogique (C.P): formé de la directrice et de tous les coordinateurs ainsi que du conseiller pédagogique. Il étudie, réfléchit, planifie la progression et les orientations pédagogiques et didactiques.

* Equipe pédagogique : Réunit les personnes ressources et les coordinateurs des différentes disciplines dans le but décliner les orientations pédagogiques en axe de formation et d’action en classe.

* Conseil de classe (C.D.C.): Réunit le responsable de cycle avec les enseignants de la même classe et les acteurs éducatifs (psychologue, animatrice sociale, orthopédagogue…) dans le but d connaitre la dynamique de la classe et d’assurer un meilleur suivi des enfants qui sont en difficultés scolaires.

* Conseil disciplinaire (C.D). : Formé essentiellement des préfets de discipline et des responsables (RDC ou/et directrice). Se réunit pour élucider les différends disciplinaires, pour évaluer et mettre à jour les clauses du règlement disciplinaire.

* Conseil économique (C.EC.) :  formé de l’économe, la comptable, l’audit et la directrice, se réunit bimensuellement pour superviser la gestion financière de l’établissement, décider le plafond des achats et des dépenses. Ainsi que pour étudier le bilan financier, le budget prévisionnel…

* Conseil parental : formé des représentants des parents et de la direction, soutient la direction pour accomplir le projet éducatif, veille sur le bien-être des élèves ; analyse les opportunités, les malaises… dans le but de rendre plus cohérente l’action pédagogique.

* Equipe pastorale (E.P): Elle anime la dynamique pastorale de l'établissement et porte le souci de rendre visible et cohérente la spécificité de l'enseignement catholique au cœur de la communauté éducative. Elle met en place un projet d'animations pastorales pour l'établissement.

* Service psychopédagogique (S.P.P). : Formés des spécialistes en pédagogie, orthopédagogie, psychologie et santé : veille à l’inclusion des enfants en difficultés d’apprentissage ou d’adaptation en vue d’un meilleur accompagnement des enfants en difficulté et pour mettre en place un programme d’intervention auprès des adolescents « Skills for life ».

* Département de santé : veille à l’hygiène des enfants, propreté des lieux et aux meilleurs conditions de nutrition des enfants (menu des boutiques, aliments…), tout en veillant sur la croissance des enfants (visite médicale, vaccination…)

* Réunions de concertation : entre collègues sans ou avec le coordinateur de la discipline pour assurer une cohérence didactique

 

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